Звіт директора

Дмитрівського д/с «Ромашка» СовиО.О.

перед громадськістю за 2022 – 2023 навчальний рік

Даний звіт підготовлено на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 р. №55 та «Положення про порядок звітування керівників дошкільних загальноосвітніх та професійно - технічних навчальних закладів перед колективом та громадськістю». З метою забезпечення прозорості, відкритості і демократичності управління закладом дошкільної освіти.

   Дмитрівський д/с «Ромашка» Миколаївської сільської ради знаходиться за адресою: 52740, с.Дмитрівка, вул..Академіка Сайгака, 78, Синельниківського району, Дніпропетровської області, E-mail: kzd.romashka.2022@gmail.com, сайт: https://romashkapet.klasna.com/uk

Працює з 1968 року.Проєктна потужність закладу: 75 місць, розрахований на 3 груп.  закладі функціонує 3 групи. Мережа груп налічує 55 дітей:

- II молодша група «Капітошка», - 16 дітей;

- середня група «Сонечко» - 16 дітей;

- старша група «Веселка» - 23дітей.

Групи комплектуються за віковим принципом.

66; 3

Набір дітей до закладу здійснюється відповідно до черги електронної реєстрації з врахуванням пільгових категорій дітей. Сьогодні заклад забезпечує дошкільним вихованням 100% дітей Дмитрівського СО Миколаївської ТГ Синельниківського району Дніпропетровської області.

АНАЛІЗ ПЕДАГОГІЧНОГО СКЛАДУ

В ЗДО працює 12 осіб, а саме:1 директор, 3 вихователі , 8 осіб технічного персоналу.

 29,3%                                                        14,7%  

Керуючись Законом України «Про дошкільну освіту» на педагогічні посади приймаються особи, які мають відповідну вищу /повну, базову, не повну/ педагогічну освіту. Добір кадрів здійснюється з урахуванням фахової освіти. Обов’язкове володіння українською мовою.

При підборі кадрів для роботи в кожній групі враховувався емоційний комфорт, професійно - індивідуальна спрямованість на основі спостережень, тестувань і анкетувань, що дозволило адміністрації забезпечити в кожній віковій групі психологічну сумісність і результативність в роботі.

На початок навчального року наказом по ЗДО за віковими групами було закріплено   

педагогічні кадри.           

  Якісна характеристика педагогічного колективу за 2022-2023 н.р.:

Вік                                             Кількість                                                           Відсотки

          20-30 років                                       1 осіб                                                           20%

31-40 років                                        2 осіб                                                    40%

41-50 років                                        2 осіб                                                    40%

Освіта                                              Кількість                   Відсотки Повна вища                                         0 осіб             -         0 %

Базова вища                                       1 осіб                        20%

Неповна вища                                    4 особи                     80%

Кваліфікаційна категорія                              Кількість                   Відсотки

Вища категорія                                               0 осіб                         0%

І категорія                                                      0 осіб                         0 %

ІІ категорія Спеціаліст                                  0 осіб                        0%

     Тарифний розряд                                          4 осіб                       100 %

       Підвищення кваліфікації працівників відбувається через чергову та позачергову атестацію, самоосвіту, проходження курсів підвищення кваліфікації при ДАНО. У 2022 р. курси пройшли:

- Гуділова О.Ю., вихователь, 120 год.

- Шаповалова І.М., вихователь, 120 год.

У 2022-2023 н.р. заклад продовжував працювати за мовленнєво-інтелектуальним напрямком. Основними завданнями роботи педагогічного колективу закладу дошкільної освіти були:

1. Удосконалення системи роботи по впровадженню STREAM-освіти .

2. Оптимізація освітньої роботи з формування життєвої компетентності дошкільників засобами LEGO-технології.

3. Формування комунікативної компетентності у дітей на зразках літературно-мовленнєвого матеріалу.

Методичною проблемою було: «Використання сучасних технологій у духовному вихованні дітей на засадах ідей В. Сухомлинського». (4 рік роботи)

Використовувалось таке програмове забезпечення: Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція), освітня програма для дітей від 2 до 7 років «Дитина», програма розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля»; парціальні програми: Л.В.Лохвицька «Про себе треба знати, про себе треба дбати», І.І.Кичата, О.М.Каплуновська «Україна – моя Батьківщина», Р.М.Борщ «Радість творчості», Л.В.Лохвицька «Скарбниця моралі», Гунько С.В. «Безмежний світ гри з LEGO».

Планування роботи ЗДО на 2022-2023 навчальний рік здійснювалось згідно схваленого педагогічною радою від 29.08.2022 р. річного плану роботи.

     Окрім цього, директор, вихователі кожної групи здійснювали перспективне та календарне планування освітньої роботи. Контроль за виконанням плану здійснювався       щотижнево    та обговорювався на оперативних нарадах, методичних годинах, педагогічних радах.

Діяльність методичного кабінету та методичний супровід розвитку професійної компетентності педагогів.

Методичний супровід в закладі забезпечував директор, Сова О.О. Чимало зусиль було спрямовано на створення офіційного сайту ЗДО  https://romashkapet.klasna.com/uk , а також організації інформаційного середовища для висвітлення освітнього процесу через соціальну мережу Facebook – офіційна сторінка закладу.

На педагогічних радах розглядались питання, які були актуальними щодо вирішення основних завдань ЗДО на поточний навчальний рік. Форми проведення обирались таким чином, щоб забезпечити максимальну активність педагогів. Педагоги обмінювалися досвідом своєї роботи, активно долучалися до обговорення за «круглим столом», інформували, аналізували, звітували про власні здобутки, ділились власним досвідом роботи, демонстрували мультимедійні презентації з власного досвіду роботи, підбивали підсумки роботи щодо вирішення річних завдань.

Один із пріоритетних напрямків роботи закладу був розглянутий на педагогічній раді «Формування комунікативно-мовленнєвої компетенції у дітей на зразках літературно-мовленнєвого матеріалу», яка пройшла у формі брейн-рингу. В ході якої було обговорено важливі питання з формування у дітей мовленнєвої компетентності та шляхи їх реалізації.

Педагогічна рада «STREAM-освіта як новий інтегрований підхід до розвитку базових компетенцій дітей дошкільного віку», проведена у формі інтелектуального батлу, спрямувала педагогічний колектив на удосконалення системи роботи по впровадженню STREAM-освіти.

Виконання рішень педрад сприяло покращенню методичного та матеріального забезпечення освітнього процесу, підвищенню ефективності роботи педагогів.

Для ефективного підвищення майстерності вихователів, вдосконалення теоретичної і практичної підготовки упродовж навчального року були проведені семінари-тренінги. Плідною була робота семінару «Залучення дітей дошкільного віку до художньої літератури», який допоміг виявити найбільш цікаві підходи в роботі з художньою літературою. Семінар-тренінг «Формування логіко-математичної компетентності за допомогою конструктора LEGO» мав на меті вдосконалити педагогічну майстерність вихователів та поділитись досвідом з використання LEGO під час практичних вправ «Творимо, будуємо, вимірюємо», «LEGO-перетворення».

Інтерактивна ділова гра «Метеомайданчик: через дію до пізнання» мала на меті дослідити педагогічні умови використання метеомайданчика як еколого-розвивального середовища в освітньому процесі та розширити знання педагогів про метеорологію як науку.

Однією з нових і цікавих форм організації пізнавальної діяльності стали тренінги у формі квестів, вихователя Гуділової О.Ю.: «Подорож стежинами здоров’я», «В пошуках скарбів».

Підвищенню кваліфікації сприяли методичні години: «Формування комунікативно-мовленнєвої компетентності через художню літературу», «Розвиток культури інженерного мислення у дітей дошкільного віку». Ознайомитись з особливостями формування комунікативно-мовленнєвої компетентності в дітей різного віку, закріпити знання із назв творів, які рекомендує програма «Дитина» для вивчення напам'ять, для розповідання, для читання, для переказу педагоги мали можливість на методичній годині «Формування комунікативно-мовленнєвої компетентності через художню літературу». Методична година «Розвиток культури інженерного мислення у дітей дошкільного віку» активізувала у педагогів теоретичні знання про особливості критичного мислення дітей дошкільного віку, вікові можливості формування інженерного мислення, значимість створення умов для його формування у дітей.

 На допомогу педагогам було проведено такі консультації: «Формування художньо-мовленнєвої               компетентності», «Експериментально-дослідницька робота в ЗДО», «STREAM-освіта».

Успішна педагогічна діяльність дає змогу педагогам ділитися досвідом роботи з колегами на рівні громади через участь в онлайн-конференціях

 (Шаповалова І.М. «Освітнє середовище, що розвиває, мотивує, надихає», Гуділова О.Ю., «Інноваційні підходи у формуванні                  природничої компетентності дошкільників»).

Колектив педагогів ЗДО протягом 2022-2023 н.р. впроваджував у практику інноваційні технології:

казкотерапію з використанням ідей В. Сухомлинського (вихователь Шаповалова І.М.,);

художнє слово і дитяче мовлення за Н.Гавриш (Гуділова О.Ю.)

                  квест-технологію (Гуділова О.Ю.);

ейдетику (Яремчук Ю.В.);

       мнемотехніку (Гуділова О.Ю., Яремчук Ю.В., Шаповалова І.М.);

ЛЕГО-технологію (всі педагоги).

    Кожна із зазначених інновацій допомагає вирішувати завдання, спрямовані на реалізацію мовленнєво-інтелектуального напряму. Використання інноваційних технологій допомагає оптимізувати роботу педагогів, а також вдосконалити освітній процес.

Результати моніторингу якості освіти.

В закладі протягом 2022-2023 навчального року проведено комплексні вивчення:

- «Підготовка до нового навчального року» (вересень);

- «Наповненість кожної вікової групи іграшками згідно Типового переліку обов'язкового обладнання навчально-наочних посібників та іграшок у ЗДО» (жовтень);

- «Вивчення рівнів компетентностей дошкільнят» (січень);

- «Експериментально-дослідницька робота в ЗДО» (лютий);

- «Діагностика професійної компетентності педагогів з проблемного питання «Використання STREM – освіти в освітньому процесі».

Вони допомогли комплексно вивчити стан освітнього процесу, внести корективи в освітні плани для підвищення результативності освітнього процесу.

Крім цього, проведено тематичні вивчення:

- «Комунікативний розвиток особистості» (листопад); - «STREAM - освіта» (лютий);

Фронтальні вивчення:

- «Стан ігрової діяльності в ЗДО» ( жовтень);

Оперативне вивчення «Виховання культурно-гігієнічних навичок у дітей» дало можливість вивчити стан і рівень засвоєння культурно-гігієнічних навичок у дітей.

Довідки за результатами вивчення озвучувались на педагогічній раді. Було розроблено та проведено методичні та освітні заходи, що сприяло підвищенню якості освітніх послуг.

Одним з напрямів, який найкраще дозволяє розвивати та вдосконалювати мовленнєву компетентність є проєктна діяльність, тому колектив закладу працює над реалізацією проєктів :

« У світі мудрої казки»;

«Моя країна – Україна»;

Всі матеріали проєктів узагальнюються і систематизується в кейси, порадники, методичні рекомендації.

Важливим аспектом в оновленні освітнього процесу в ЗДО є застосування таких форм роботи як «Тиждень дорожнього руху»,«Тиждень безпеки дитини», «16 днів проти насилля», місячник - «Здорова дитина – майбутнє України». Це дає змогу розширити знання дітей про правила безпечної поведінки в різних життєвих ситуаціях.

     Важливе місце в освітньому процесі відведено дистанційній роботі педагогів, матеріали якої: консультації, поради, фото та відеозвіти відображені на сторінці Facebook та сайті закладу.

Окрасою роботи закладу є свята, розваги, інтегровані заходи мовленнєвого спрямування. Щорічно проводяться свята: «Рідна мова калинова», «Як козаки скарб шукали», що дає дітям змогу проявити свої емоції та акторську майстерність.

   Високий рівень компетентності демонструють вихованці закладу під час участі у IIВсеукраїнському конкурсі «До Дня Українського козацтва»: діти старшої групи «Веселка» (вихователь Шаповалова І.М – 2 дітей) та середньої групи «Сонечко» (вихователь Яремчук Ю.В. - 3 дітей) – всі стали призерами й отримали сертифікати з призовими місцями. Творчий конкурс «День Святого Миколая», діти середньої групи «Сонечко» (вихователь Яремчук Ю.В.- 2 дітей) та діти молодшої групи «Карапузи» (вихователь Гуділова О.Ю. – 1 дитина) стали призерами і отримали дипломи «День Святого Миколая»

   Педагоги та діти приймають активну участьу конкурсах, челенджах, флешмобах, які організовуються у закладі, громаді, на сторінках Facebook. («Я вітаю Україну», «Українська хустка – наш оберіг», «Новорічна композиція!», «Вишиванку одягаю, перемогу закликаю!», «MOVE Week 2023!»)

   Доброю традицією стала участь вихованців в благодійній акції присвяченій  уроку доброти «Гуманне та відповідальне ставлення до тварин». В кожній віковій групі були заплановані заняття, які навчали дбайливого ставлення до тварин.

   Головним пріоритетом у практиці роботи ЗДО на сучасному етапі є співпраця з родинами вихованців. Педагогічний колектив сприяє підвищенню педагогічної та психологічної компетентності батьків, залучає їх до активної участі у роботі закладу та групи. Моніторинг взаємодії дитячого садка і сім’ї полягає у складанні соціального паспорту сім’ї, вивченні виховної системи в сім’ї, визначення ступеня задоволеності сім’ї діяльністю ЗДО через анкетування, результати якого розглядаються на педагогічних радах та інших методичних заходах.

    Однією з форм роботи співпраці з родинами вихованців став онлайн-вернісаж «У янгола під крилом», сувенірні янголи якого були передані військовослужбовцям на Схід. Вихованці спільно з родинами та колективом закладу долучилися до флешмобу «Подаруй воїну Великдень» зібравши «Великодній кошик» для воїнів ЗСУ. Також долучилися до акції «Смілива гривня» , мета якої - об'єднати зусилля українців та зібрати кошти для допомоги українській армії.

   Заслуговують на увагу конкурси-виставки поробок, виготовлених спільно з родинами вихованців, які систематично стають окрасою закладу.

    Провідним засобом реалізації завдань нашого закладу є створення повноцінного розвивального середовища та забезпечення відповідної позиції педагога в організації діяльності дітей. Адже правильно організоване середовище сприяє соціалізації дитини, мотивує, активізує, впливає на всі аспекти її розвитку. В цілому розвивальне середовище можна представити у вигляді круга, в центрі якого розташоване «Я» (мій простір, середовище мого внутрішнього життя), який поділено на компоненти –здоров'язбережувальний, ігровий, мистецький, читацький, сенсорно-когнітивний, еколого-природничий, трудовий, емоційний, батьківського просвітництва.

   Педагоги намагаються компактно розмістити освітні осередки в групах, не забуваючи про їх змістове наповнення: живої природи, книги, дослідницької діяльності, ігровий, самостійної художньої діяльності, театралізації, фізкультурний, народознавчий та інші.

    Серед інновацій, які з’явились та підвищують результативність освітнього процесу, роблять його цікавим та насиченим можна відмітити:

бізіборд – розвиваюча дошка, на  яку кріпляться різні привабливі для дитини дрібнички. На відміну від речей у побуті вони є максимально безпечними для дитини. Це дозволяє малюкові досліджувати всі ці предмети, а також знайомитись з їх призначенням. Бізіборд розвиває моторику, сенсорне сприйняття, логіку та уяву малюка, сприяє вивченню різних кольорів, формує причинно-наслідкові зв'язки, розвиває самостійність та пізнавальну активність, навчає поводженню з реальними аналогами в побуті;

лепбук, або інтерактивна тематична тека – це саморобна паперова книжечка з кишеньками, дверцятами, віконцями, рухливими деталями, які дитина може діставати, перекладати, складати на свій розсуд. Створення лепбуку допомагає збагатити, закріпити і систематизувати інформацію, а розглядання теки в подальшому дозволяє швидко освіжити в пам’яті цікавий матеріал;

шість цеглинок – це практичний інструмент та дієвий засіб, який дає змогу реалізувати ігрові та діяльнісні методи навчання дошкільнят;

круги Луллія як один із засобів розвитку інтелектуально-творчих здібностей дітей;

Педагоги закладу не лише відтворили наявні зразки поданих посібників, але й створили власні, проявивши креативність та презентували їх на конкурсі-виставці методичних і дидактичних посібників «Творчі сходинки педагогів ЗДО».

Робота над створенням освітнього середовища не припиняється з досягненням певного результату оскільки це безперервний процес реагування

на нові виклики життя пошуку нових можливостей, ресурсів генерування ідей та правил.

ЗАХОДИ У РАМКАХ СПІВПРАЦІ З ІНШИМИ ОРГАНІЗАЦІЯМИ.

В тісній співпраці проходить робота зі школою. Робота по забезпеченню наступності між ЗДО та Дмитрівським ліцеем розпочалася із обговорення і затвердження основних напрямків спільної роботи між ЗДО і школою. Діти старшої групи побували на «Дні відкритих дверей» в школі, ознайомились глибше з роботою шкільної бібліотеки та спортивної зали. Екскурсія допомогла дітям сформувати певні знання про школу.

Двічі на рік вихователями  проводиться моніторинг   рівня знань дітей, результативності виконання завдань освітніх ліній по всіх вікових групах. Організована освітньо-пізнавальна діяльність планувалась відповідно до завдань освітніх програм з урахуванням умов розвивального предметного, природного, соціального середовища і потреб, інтересів, запитів, здібностей дітей. Моніторингом основних компетенцій дітей було охоплено на початку року - 53 вихованців, що склало 98 % відсотків дітей закладу. 

Накінець року досліджувалося 55 дітей із 55 дошкільного віку, що склало 100%

Отже, виходячи з результатів оцінювання, можна зробити наступні висновки: кожна дитина в певній мірі реалізувала свій потенціал, вона жила та діяла на рівні своїх оптимальних вікових і індивідуальних можливостей.

       Результати обстеження рівня розвитку вихованців закладу за навчальний рік свідчать, що педагогічний колектив на достатньому рівні виконує завдання, висунуті    Державним               стандартом   та нормативними документами. Аналіз показав, що освітньо – виховна робота ведеться на належному рівні.

Під час проведення моніторингу виявлено різні прояви компетенції дітей за освітніми лініями Базового компоненту дошкільної освіти, які мали різний характер формування. Найбільш успішні показники за освітніми лініями «Дитина в соціумі», «Гра дитини», «Дитина у природному довкіллі», «Дитина у світі культури». Потребують вдосконалення та більшої уваги – «Мовлення дитини», «Особистість дитини» та «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі».

    На думку вихователів, основна причина недостатніх знань дітей за деякими освітніми лініями полягає в тому, що освітні завдання, які заявлені в програмі розраховані на ідеальну дитину. Для успішної реалізації поставлених завдань освітній процес передбачає індивідуальні форми роботи з малятами, що в деякій мірі неможливе через дистанційну роботу закладу під час воєнного стану в країні.

     Одним із пріоритетних напрямків в роботі педагогів зі старшими дошкільниками було формування життєвої компетентності дошкільника, здійснення підготовки дітей до школи, соціалізація дитячої особистості, надання кваліфікованої допомоги дитині у формуванні елементарних навичок навчальної діяльності та адаптації до нових соціальних умов. Організація виховання та розвитку дітей проводилась у розвивально-тематичному напрямку.

Згідно проведеного моніторингу та тісної співпраці з батьками вихованців старших дошкільних груп, слід зазначити, що готові до навчання в школі - 22 дошкільників.

РОБОТА З БАТЬКАМИ ТА СОЦІАЛЬНИЙ ЗАХИСТ

      Відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», Положення про дошкільний навчальний заклад, змісту Базового компонента дошкільної освіти в Україні, одним із головних завдань, що стоїть перед закладом, вважається взаємодія з сім’єю.

Протягом року проводилася робота з соціально незахищеними сім’ями. Створено банк даних дітей пільгових категорій. За потреби поновлювався соціальний паспорт.

 багатодітні – 6 дітей;

                   внутрішньо переміщені – 3 дитини;

      дитина з інвалідністю – 1 дитина

 дитина учасника АТО/ООС – 3 дітей. 

    Протягом року планомірно проводилася робота з членами родин вихованців закладу. Не дивлячись на введення військового стану, педагоги закладу активно та ефективно спілкувалися з батьками за допомогою соціальних мереж: групи у Viber, сторінка ЗДО «Ромашка» у соціальній мережі Facebook https://www.facebook.com/groups/1359470578222249/, сайт садочка https://romashkapet.klasna.com/uk, де постійно висвітлювалися питання, які цікавили батьків та залучали їх до співпраці. Неодноразово були проведені консультації з використанням системи відео зв’язку МЕЕТ, ZOOM, де слухачі мали змогу поспілкуватися між собою та отримати відповіді на свої запитання. Вихователі постійно спрямовували самоосвіту батьків з різних питань, стимулювали їх прагнення і вміння поповнювати свої педагогічні знання. У процесі спілкування з батьками вихователі намагалися створити атмосферу довіри, враховували особливості кожної родини.

         У батьківських куточках  на сторінках та групах у соціальних мережах, вихователі систематично розміщували інформацію різноманітної тематики про розвиток, виховання та навчання малюків дошкільного віку; ознайомлення з ефективними методами та прийомами формування у дошкільників різних форм активності. Педагоги постійно залучали батьків вихованців брати активну участь у житті групи, дитячого садка. Особливу увагу приділяли індивідуальним формам роботи з батьками. Результатом такої діяльності стало зростання авторитету педагогів серед батьків, встановлення міцних, емоційно-позитивних, доброзичливих стосунків з родинами.

     Завдяки тісній співпраці з батьківською громадою було покращено облаштування закладу.

    Соціально-економічний розвиток ЗДО

В закладі діє державно-громадська модель управління. Всі важливі фінансові питання діяльності закладу вирішуються рішенням виконавчого комітету, депутатським корпусом Миколаївської ТГ спільно з адміністрацією ЗДО.

Сьогодні варто пригадати найбільш об’ємні роботи і капіталовкладення, що мали місце впродовж 2022-2023 н.р.

За кошти бюджету громади було придбано :

твердопаливний котел «ALTEP»;

радіатори сталеві «SANTERRA»;

генератор;

 насос глибинний «GRANDFAR» для подачи води зі свердловини;

масло, бензин;

крани-змішувачи;

люк каналізаційний;

шпалери, клей, цемент;

двері металопластикові (5 шт);

газонокосарка;

електроподовжувач (50м);

садовий інвентар;

 шифер, шиферні цвяхи;

 канцтовари;

фарба;

вапно.

Проведено ремонтні роботи

музична зала; (замінено двері міжкімнатні – 4шт, ремонт дверних відкосів, поклеяні шпалери);

група «Капітошка»; (замінено міжкімнатні двері – 1шт, ремонт дверних відкосів, поклеяні шпалери);

замінена теплова мережа на 1поверсі; (встановлено сталеві та біметалеві радіатори «SATERRA»);

встановлений твердопаливний котел;

облаштовано приміщення для котельні; (зведення, утеплення, облицювання стін, стяжка підлоги);   

 проведено ремонт водомережі; (прокладено пластикові труби, встановленно глибинний насос, фільтра для очищення води).

В подальших наших планах продовжити роботу зі зміцнення і осучаснення матеріально-технічної бази закладу, а саме:

 провести капітальний ремонт даху та першого поверху закладу;

   утеплити фасад закладу;

    укласти бруківку на території закладу.

Впродовж року всі звернення батьків і працівників закладу не залишались без уваги, вирішувались оперативно і комплексно з урахуванням інтересів обох сторін.

Розвиток закладу освіти можливий тільки за умов засвоєння нововведень та бачення власної перспективи розвитку. Головним є те, що дошкільний заклад прагне бути тим місцем, де діти завжди можуть фізично розвиватись, зміцнювати здоров’я, реалізовувати свої здібності, товаришувати, весело і щасливо жити. Підводячи підсумки роботи за рік, я хочу подякувати особливо сільському голові, виконавчому комітету, депутатському корпусу Миколаївської ТГ Синельниківського району, педагогам закладу, обслуговуючому персоналу, батькам вихованців, за спільну роботу, розуміння і підтримку, конструктивну критику і можливість реалізації наших ідей, та щоб і на далі ми були єдиною командою, яка має спільну мету: підтримка й розвиток нашого закладу, зростання іміджу садка в  громаді, створення справжнього осередку культури, освіти, краси і безтурботного дитинства дітей Дмитрівського старостинського округу.

Дякую за увагу!